Para Segundo de Bachillerato: Historia de una escalera.

El trabajo de Historia de una escalera lo vamos a plantear como una flipped classroom, es decir, como una clase al revés. En este caso, seréis vosotros los que vais a diseñar un examen de PAU sobre un texto de la obra. Veremos si esta vez el texto se entiende, la estructura es clara, el tema que saquéis parece comprensible y todas esas cosas tan bonitas que tengo que oír siempre sobre los exámenes y las prácticas que os planteo.
El trabajo consistirá, pues, en diseñar un examen con el formato de PAU y resolverlo.

En primer lugar, escogéis una fragmento que os parezca adecuado. Debe ser interesante y representativo de la obra en algún aspecto. Conviene que la longitud del texto se ajuste a lo factible en una hora y media.
A continuación, diseñáis las preguntas. Recordad que las preguntas uno y dos son fijas: 

1. Identifica las ideas del texto y explica su organización de forma esquemática (1.5 puntos).
2. Explica la intención comunicativa del autor (0.5) y comenta dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia del texto (1 punto).

La pregunta número 3 variará en función del fragmento escogido, que podrá dar lugar a diversos temas para el texto expositivo-argumentativo. En este caso, decidís el tema vosotros, pero tiene que ajustarse razonablemente al texto, ser polémico o interesante y relacionarse con la actualidad.

3. Elabora un texto expositivo-argumentativo de entre 150 y 200 palabras sobre el siguiente tema: ... (2 puntos).

A partir de aquí, recordad que la pregunta 4 tiene dos partes. En 4A elegiréis una de las dos opciones de sintaxis, siempre sobre el texto; en 4B elegiréis una de las posibles aplicaciones prácticas de conocimientos lingüísticos:

4A) - Analiza sintácticamente la siguiente oración.

       - Comenta las relaciones oracionales presentes en el siguiente fragmento (1.5 puntos).

4B) - Analiza la formación de dos palabras del texto (1 punto).

       - Explica el significado de dos palabras o expresiones del texto (1 punto).

       - Identifica la clase y función de dos palabras del texto (1 punto).

       - Realiza dos transformaciones gramaticales en el texto (1 punto).

       - Señala dos marcas de objetividad en el texto (1 punto).

       - Señala dos marcas de subjetividad en el texto (1 punto).

La pregunta número 5 sería de análisis literario. 5A sería el desarrollo de un punto teórico. Como ya os he dado yo los esquemas y redacciones, no creo que merezca la pena hacerlo. En su lugar, la vamos a sustituir por el siguiente enunciado: Elabora un mapa conceptual de los personajes y sus relaciones y a continuación, indica brevemente su caracterización en una lista (1 punto). 5B, finalmente, sería un ejercicio sobre el reconocimiento de las características de la obra o de lo estudiado respecto del texto en la teoría. Aquí la pregunta, que vale 1.5 puntos, vuelve a ser libre, es decir, tendréis que decidirla vosotros.

El trabajo se hará por parejas o individualmente. Evidentemente, no podrá ser copiado ni de Internet ni de otra fuente ni entre vosotros. Valoraré la originalidad, la adecuación y la dificultad de los ejercicios propuestos. Recordad que el trabajo consta de dos fases: diseñar el examen y luego hacerlo. El resultado final debe ser un examen completo resuelto, escrito a ordenador y entregado en papel el lunes 22 de abril.

Para Segundo de Bachillerato: práctica para recuperar la clase del 4 de abril.

Para recuperar la clase del jueves 4 de abril os dejo esta práctica. Os dejo las fotocopias en la mesa del profesor en clase para que las cojáis mañana. Si no, podéis imprimirla de esta entrada.
Debéis hacer los siguientes ejercicios.

- 1,2 y 3.
- Del ejercicio 4A, haced solo el segundo enunciado ("Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse"), y el 4B hacedlo entero.
- De la pregunta 5, haced solo la A, que he cambiado de orden por error y cuyo enunciado es "comenta cómo se reflejan las características de la poesía social de los años 50 en el texto".

CONDICIONES:
- Hay que hacerlo en folios en blanco para entregar. No aceptaré ninguna que no esté en folios en blanco, es decir, no valdrán hojas de vuestras libretas arrancadas ni otras guarrerías de las que soléis hacer.
- Se debe entregar con la fotocopia adjunta para poder corregir en las rúbricas.
- Se debe entregar el lunes 8 de abril. No aceptaré ninguna práctica más tarde a no ser que lleve grapado un justificante médico.

Para segundo de Bachillerato: la literatura desde 1939.

Como sabéis, nos queda solo por explicar la literatura a partir de la Guerra Civil, con sus correspondientes lecturas. De las lecturas recomendadas tenéis abundante material en la moodle. Para la teoría, además del libro de referencia, voy a seguir colgando resúmenes y esquemas como los del tema anterior. La idea es que os puedan servir para la PAU. 

Recordad que en esa pregunta, la 5A, debéis ser muy concisos y que si contestáis todo el examen apenas tendréis tiempo para desarrollar los resúmenes que os adjunto y os veréis obligados a reducirlos. Ahora bien, es esencial que mantengáis en vuestros escritos las principales obras, correctamente citadas, y autores. En el último examen algunas de vuestras respuestas fueron muy deficientes porque carecían de toda precisión y de esos datos, absolutamente fundamentales y explícitamente pedidos en el epígrafe de la PAU.

La lista de epígrafes correspondientes a este último tema, que iré adjuntando durante estos días es la siguiente:

- La novela desde 1939 hasta los años 70: tendencias [existencial-tremendista, social y experimental] autores y obras representativos.

- La novela desde 1975 hasta nuestros días: tendencias [poemática, histórica y de memorias] autores y obras representativos.

- La poesía desde 1939 a los años 70: tendencias [testimonial, social y del conocimiento], autores y obras representativos.

- La poesía desde los años 70 a nuestros días: tendencias [poesía culturalista, de la experiencia y neovanguardista], autores y obras representativos.

- El teatro desde 1939 hasta nuestros días: tendencias [teatro de humor, realista y vanguardista] autores y obras representativos.

Para Segundo de Bachillerato: el examen del día 21.

El examen del día 21 partirá, como de costumbre, de un texto. En este caso se tratará de un texto periodístico, por lo que os conviene repasar rasgos, formatos y características de los principales subgéneros periodísticos.

A partir de ahí, encontraréis las tres primeras preguntas de siempre, correspondientes a las de la PAU:

1. Identifica las ideas del texto y explica su organización de forma esquemática (1.5 puntos).

2. Explica la intención comunicativa el autor (0.5 puntos) y comenta dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia del texto (1 punto).

3. Elabora un texto expositivo-argumentativo de entre 150 y 200 palabras sobre un tema dado.

Puesto que el examen tratará fundamentalmente contenidos de lengua, a partir de esas tres primeras preguntas encontraréis uno o dos análisis sintácticos o comentarios de relaciones sintácticas (la práctica correspondiente a la pregunta 4A de la PAU). Recordad que ya podrá incluir cualquier estructura, ya que las hemos estudiado todas.

A continuación, encontraréis dos o más ejercicios de aplicación práctica de conocimientos lingüísticos (la práctica correspondiente a la pregunta 4B de la PAU). Estos corresponden a la lista que ya os publiqué anteriormente:

- Analizar la formación de dos palabras del texto.

- Explicar el significado de dos palabras o expresiones del texto.

- Identificar la clase y función de dos palabras señaladas en el texto.

- Realizar dos transformaciones gramaticales en un texto.

- Señalar dos marcas de objetividad o subjetividad en un texto.

Finalmente, el examen tendrá alguna pregunta de desarrollo teórico correspondiente a la unidad 3 de vuestro libro. El epígrafe que tendréis que desarrollar en esta última parte será alguno de los siguientes:

- El léxico español: palabras patrimoniales, cultismos, semicultismos y dobletes.

- El léxico añadido: neologismos, préstamos y onomatopeyas.

- La estructura de la palabra: tipos de morfemas.

- Procedimientos morfológicos de formación de palabras.

- Procedimientos fónicos y gráficos de formación de palabras. 

- Significado, significante y referente. Significado léxico y gramatical.

- Significado denotativo y connotativo.

- Relaciones significativas.

- Los cambios semánticos: mecanismos y causas.

- Formas de agrupación léxica: familia léxica, campo semántico y campo asociativo. 

Para Primero de Bachillerato: el examen de literatura renacentista.

El examen del jueves 21 sobre literatura renacentista partirá, como todos, de un texto. En este caso, será un texto de Garcilaso, de Fray Luis de León, de San Juan de la Cruz, del Lazarillo o de Cervantes (únicamente de su teatro).

Las tres primeras preguntas serán:

1. Indica de forma esquemática la organización de ideas (externa, incluyendo formas métricas, e interna) del texto.

2. ¿Qué función del lenguaje es la principal en el texto? ¿Cuál podría ser una función secundaria? Justifica tu respuesta.

3. Cita dos mecanismos distintos de cohesión que encuentres en el texto y explica qué aportan a la coherencia del mismo.

A partir de ahí, encontraréis preguntas de tipo práctico sobre el texto que se basarán en la aplicación de los conocimientos del tema al análisis del texto: identificación y comentario de rasgos métricos, estilísticos o de contenido, identificación y comentario de figuras retóricas, clasificación dentro de una obra, corriente o periodo, situación del fragmento dentro de una obra, etc.

El examen contará también con una o dos preguntas de tipo teórico, que en este caso corresponderán a los siguientes epígrafes:

- Marco histórico y cultural del Renacimiento.

- La lírica del XVI: influencia petrarquista, nuevas formas y temas, etapas.

- Garcilaso de la Vega.

- La ascética y la mística: Fray Luis de León y San Juan de la Cruz. Teoría de las tres vías.

- Panorama general de la prosa en el siglo XVI.

- La novela picaresca y el Lazarillo de Tormes.

- El teatro renacentista. El teatro cervantino.

Por último, encontraréis al menos una pregunta de análisis sintáctico, que comprenderá la oración simple, yuxtapuesta, coordinada, subordinada sustantiva y subordinada adjetiva.

Para Segundo de Bachillerato: prácticas de lengua.

Como sabéis, la pregunta 4B de la Prueba de Acceso a la Universidad está formada por "ejercicios de reconocimiento y uso de la lengua bajo diversas condiciones con distintas intenciones". A ellos le estamos dedicando el tema que nos ocupa y nuestro siguiente examen. Las posibilidades que tenéis en esta sección 4B son las de la siguiente lista, en la que iré enlazando material y que iremos explicando de cara a nuestro examen.

- Analizar la formación de dos palabras del texto.
- Explicar el significado de dos palabras o expresiones del texto.
- Identificar la clase y función de dos palabras señaladas en el texto
- Realizar dos transformaciones gramaticales en un texto.
- Señalar dos marcas de objetividad o subjetividad en un texto.

Para Primero de Bachillerato: La ficción sonora de La Celestina.

Publico en esta entrada la ficción sonora de La Celestina. Evidentemente, no hemos podido reconstruir toda la obra, pero aquí os dejo la selección de escenas que hemos escogido y montado. Comprobad que las escenas se corresponden con las que grabasteis y entregasteis y que los nombres están bien puestos.

- Acto I. Escena I. (Gisela Fernández y Pablo Cortés)

Calisto entra en el huerto de Melibea, le declara su amor y esta lo rechaza.

-Acto I. Escena IV. (Laura Guerrero y Marta de Gálvez).

- Acto III. Escena II. (Marta Delgado y Tania Escobar).

Celestina realiza un conjuro invocando al diablo para meterlo en un hilado y someter la voluntad amorosa de Melibea.

 - Acto IV. Escena V. (Rocío Muñoz, Belén Carrera y Adriana León).

Celestina entra en casa de Melibea con la excusa de vender hilo, entre ellos el que había embrujado, y consigue quedarse a solas con esta y con su criada Lucrecia. La alcahueta se demora cuanto puede hasta confesar por fin la verdadera causa de su visita.

- Acto VII. Escena II. (Janet Mora y Sara Guerrero)

Celestina ha prometido a Pármeno que le conseguirá el amor de Areúsa. Llega a casa de esta, dejando a Pármeno en la puerta, y pasa para tener esta conversación antes de hacerlo entrar.

-Acto VII. Escena III (Mª Luisa Escobar y Laura García)

Celestina hace pasar a Pármeno, ante el apuro de Areúsa, y los sigue manipulando hasta que este promete que se pondrá de su parte frente a su amo, Calisto. Cuando lo consigue, los deja solos.

- Acto X. Escena II. (José Manuel Serralvo, Gema Mateo y Belén Aguilar)

Melibea hace volver a Celestina a su casa. Ahora siente un terrible amor por Calisto y necesita de la vieja para llegar a él, por más que le cueste admitirlo. La alcahueta disfruta de la revancha de la primera visita, en la que Melibea la trató tan duramente.

-Acto X. Escena III. (Laura Muñoz y Marina Cañete)

El azoramiento de Melibea es tal que ha hecho salir a su criada Lucrecia. Una vez que está a solas con Celestina, y llevada por las artes de la alcahueta, se atreve por fin a confesar su amor por Calisto.

-Acto XII. Escena IX. (Pablo López, Miguel Antonio Aguilar y Álvaro Toledo)

Conseguida la unión de los dos amantes, Pármeno y Sempronio acuden a casa de Celestina para reclamar su parte del pago. Celestina se negará compartir la valiosa cadena de oro.

 - Acto XIV. Escenas II-III-IV. (Samuel Pareja, Adrián Rueda, Claudia Aragón y Sebastián Sánchez).

- Acto XIV. Escena II (Valeria Longobardo y Samuel Martín)

Calisto llega con sus criados a casa de Melibea, que lo está esperando junto a Lucrecia en el huerto, donde se producirá el crucial encuentro de los amantes.

- Acto XIX. Escena III. (Eladio Navarro, Pablo Frías, José Luis Sánchez y Rafael Palomo)

Melibea ha estado aguardando con Lucrecia la llegada de Calisto a su huerto para un nuevo encuentro amoroso. Cuando por fin llega y se encuentran juntos, se oyen ruidos amenazantes en la calle y Calisto decide acudir a ayudar a sus criados, a los que había dejado fuera vigilando.

-Acto XXI. (Cristina Molina)

Muerto Calisto, Melibea ha confesado a su padre su aventura amorosa y se ha suicidado lanzándose desde la torre. El viejo llora desconsolado sobre el cadáver de la hija.