Para Segundo de Bachillerato: prácticas de lengua.

Como sabéis, la pregunta 4B de la Prueba de Acceso a la Universidad está formada por "ejercicios de reconocimiento y uso de la lengua bajo diversas condiciones con distintas intenciones". A ellos le estamos dedicando el tema que nos ocupa y nuestro siguiente examen. Las posibilidades que tenéis en esta sección 4B son las de la siguiente lista, en la que iré enlazando material y que iremos explicando de cara a nuestro examen.

- Analizar la formación de dos palabras del texto.
- Explicar el significado de dos palabras o expresiones del texto.
- Identificar la clase y función de dos palabras señaladas en el texto
- Realizar dos transformaciones gramaticales en un texto.
- Señalar dos marcas de objetividad o subjetividad en un texto.

Para Primero de Bachillerato: La ficción sonora de La Celestina.

Publico en esta entrada la ficción sonora de La Celestina. Evidentemente, no hemos podido reconstruir toda la obra, pero aquí os dejo la selección de escenas que hemos escogido y montado. Comprobad que las escenas se corresponden con las que grabasteis y entregasteis y que los nombres están bien puestos.

- Acto I. Escena I. (Gisela Fernández y Pablo Cortés)

Calisto entra en el huerto de Melibea, le declara su amor y esta lo rechaza.

-Acto I. Escena IV. (Laura Guerrero y Marta de Gálvez).

- Acto III. Escena II. (Marta Delgado y Tania Escobar).

Celestina realiza un conjuro invocando al diablo para meterlo en un hilado y someter la voluntad amorosa de Melibea.

 - Acto IV. Escena V. (Rocío Muñoz, Belén Carrera y Adriana León).

Celestina entra en casa de Melibea con la excusa de vender hilo, entre ellos el que había embrujado, y consigue quedarse a solas con esta y con su criada Lucrecia. La alcahueta se demora cuanto puede hasta confesar por fin la verdadera causa de su visita.

- Acto VII. Escena II. (Janet Mora y Sara Guerrero)

Celestina ha prometido a Pármeno que le conseguirá el amor de Areúsa. Llega a casa de esta, dejando a Pármeno en la puerta, y pasa para tener esta conversación antes de hacerlo entrar.

-Acto VII. Escena III (Mª Luisa Escobar y Laura García)

Celestina hace pasar a Pármeno, ante el apuro de Areúsa, y los sigue manipulando hasta que este promete que se pondrá de su parte frente a su amo, Calisto. Cuando lo consigue, los deja solos.

- Acto X. Escena II. (José Manuel Serralvo, Gema Mateo y Belén Aguilar)

Melibea hace volver a Celestina a su casa. Ahora siente un terrible amor por Calisto y necesita de la vieja para llegar a él, por más que le cueste admitirlo. La alcahueta disfruta de la revancha de la primera visita, en la que Melibea la trató tan duramente.

-Acto X. Escena III. (Laura Muñoz y Marina Cañete)

El azoramiento de Melibea es tal que ha hecho salir a su criada Lucrecia. Una vez que está a solas con Celestina, y llevada por las artes de la alcahueta, se atreve por fin a confesar su amor por Calisto.

-Acto XII. Escena IX. (Pablo López, Miguel Antonio Aguilar y Álvaro Toledo)

Conseguida la unión de los dos amantes, Pármeno y Sempronio acuden a casa de Celestina para reclamar su parte del pago. Celestina se negará compartir la valiosa cadena de oro.

 - Acto XIV. Escenas II-III-IV. (Samuel Pareja, Adrián Rueda, Claudia Aragón y Sebastián Sánchez).

- Acto XIV. Escena II (Valeria Longobardo y Samuel Martín)

Calisto llega con sus criados a casa de Melibea, que lo está esperando junto a Lucrecia en el huerto, donde se producirá el crucial encuentro de los amantes.

- Acto XIX. Escena III. (Eladio Navarro, Pablo Frías, José Luis Sánchez y Rafael Palomo)

Melibea ha estado aguardando con Lucrecia la llegada de Calisto a su huerto para un nuevo encuentro amoroso. Cuando por fin llega y se encuentran juntos, se oyen ruidos amenazantes en la calle y Calisto decide acudir a ayudar a sus criados, a los que había dejado fuera vigilando.

-Acto XXI. (Cristina Molina)

Muerto Calisto, Melibea ha confesado a su padre su aventura amorosa y se ha suicidado lanzándose desde la torre. El viejo llora desconsolado sobre el cadáver de la hija.

Para Segundo de Bachillerato: Trabajos sobre "La realidad y el deseo"

Os voy enlazando los trabajos que habéis entregado sobre La realidad y el deseo, de Luis Cernuda. Algunos están muy bien y son verdaderamente fiables. De otros ya comentamos algunas cosas en clase, especialmente el hecho de al ser Cernuda homosexual la persona amada es un hombre. Debéis tener mucho cuidado con eso, porque tendemos a dar por hecho a la mujer como destinatario de todo poema amoroso. Además, os enlazo también el análisis que os hice como modelo, de forma que podáis tener la antología lo más completa posible.

- De Primeras poesías [1924-1927]

            “La noche a la ventana.”, XV.

- De Égloga, elegía, oda [1927-1928]

            ELEGÍA: “Este lugar, hostil a los oscuros” '

- De Un río, un amor [1929]

            NO INTENTEMOS EL AMOR NUNCA: “Aquella noche el mar no tuvo sueño”

            TODO ESTO POR AMOR: “Derribaban gigantes de los bosques para hacer un durmiente”                  LA CANCIÓN DEL OESTE: “Jinete sin cabeza”

- De Los placeres prohibidos [1931]

           TELARAÑAS CUELGAN DE LA RAZÓN (Trabajo realizado por Nuria González Gómez y Míriam Díaz Esteban)

           NO DECÍA PALABRAS (Trabajo realizado por Lidia Fernández y Adrián Pineda)

           SI EL HOMBRE PUDIERA DECIR

           UNOS CUERPOS SON COMO FLORES

           LOS MARINEROS SON LAS ALAS DEL AMOR

           TE QUIERO (Trabajo realizado por Katia Leal, Álvaro Medina y Levon Avdalyan)

- De Donde habite el olvido [1932-1933]

          “Donde habite el olvido”, I

          “Como una vela sobre el mar”, II

          “Esperé un dios en mis días”, III

           “Yo fui”, IV (Trabajo realizado por Paola Báez y Naiara Jiménez)

           “Adolescente fui en días idénticos a nubes”, VII

           “No es el amor quien muere”, XII (Trabajo realizado por Carolina Rodríguez y Francisco Medina.)

- De Invocaciones [1934- 1935]

           SOLILOQUIO DEL FARERO: “Cómo llenarte, soledad”

- De Las nubes [1937- 1940]

           ELEGÍA ESPAÑOLA [I]: “Dime, háblame”

           IMPRESIÓN DE DESTIERRO: “Fue la pasada primavera”

           GAVIOTA EN LOS PARQUES: “Dueña de los talleres, las fábricas, los bares”

           UN ESPAÑOL HABLA DE SU TIERRA: “La playa, parameras”

- De Como quien espera el alba [1941-1944]

           TIERRA NATIVA: “Es la luz misma, la que abrió mis ojos”

           GÓNGORA: “El andaluz envejecido que tiene gran razón para su orgullo”

           EL INDOLENTE: “Con hombres como tú el comercio sería”

           AMANDO EN EL TIEMPO: “El tiempo, insinuándose en tu cuerpo” (Claudia García y Carmen María Montiel).

- De Vivir sin estar viviendo [1944-1949]

          LA SOMBRA: “Al despertar de un sueño, buscas” (Trabajo realizado por Manuel Morales y Alicia Quesada)

          SER DE SANSUEÑA: “Acaso allí estará, cuatro costados”

          VIENDO VOLVER: “Irías, y verías”

- De Con las horas contadas [1950-1956]

          NOCTURNO YANQUI: “La lámpara y la cortina”

          IN MEMORIAM A. G.: “Con él su vida entera coincidía”

          OTRA FECHA: “Aires claros, nopal y palma”

          SOMBRA DE MÍ: “Bien sé yo que esta imagen”

          PRECIO DE UN CUERPO: “Cuando algún cuerpo hermoso”

- De Desolación de la quimera [1956-1962]

         BIRDS IN THE NIGHT: “El gobierno francés, ¿o fue el inglés?, puso una lápida

         NIÑO TRAS UN CRISTAL: “Al caer la tarde, absorto”

         PREGUNTA VIEJA, VIEJA RESPUESTA: “¿Adónde va el amor cuando se olvida?”                          PEREGRINO: “¿Volver? Vuelva el que tenga”

         DESPEDIDA: “Muchachos / que nunca fuisteis compañeros de mi vida"

Para Segundo de Bachillerato: Examen de la literatura hasta el 39

Para el próximo examen os iré dejando los epígrafes correspondientes a la teoría que os podrían preguntar en la PAU. Redactaré una página por epígrafe y os adjunto el correspondiente esquema de llaves para que podáis estudiarlo mejor. Tened en cuenta que se os pide que lo expongáis brevemente y que si sabéis contestar al resto de preguntas del examen, el tiempo para hacer este desarrollo teórico no será mucho. Por todo ello, tendréis que reducirlo, así que conviene que lo estudiéis por el esquema. Por la misma razón he marcado en amarillo lo más esencial, que aparece explícitamente en el epígrafe que se os pregunta y que no os podría faltar por mucho que fuerais ajustados de tiempo.

- El teatro desde principios del XX hasta 1939: tendencias [la comedia burguesa, el esperpento, el teatro poético], autores y obras representativas.

- La poesía del Modernismo a las vanguardias [futurismo, ultraísmo, surrealismo], autores y obras representativos.

- La poesía del grupo poético del 27: etapas, autores y obras representativos.

Para Segundo de Bachillerato: Trabajo sobre La realidad y el deseo.

Os explico el trabajo que tendréis que hacer sobre La realidad y el deseo. Individualmente o por parejas debéis escoger un poema de la selección dada y hacer una presentación o infografía sobre el mismo siguiendo el siguiente esquema, que corresponde básicamente al de la PAU:

1. Estructuración de ideas (externa e interna).

2. Intención comunicativa del autor: tema y propósito.

3. Mecanismos de cohesión del texto y su relación con la coherencia.

4. Escoger uno de estos dos puntos:
          a) Desarrollo de una reflexión sobre un tema extraído del poema.
          b) Desarrollo de un aspecto teórico relacionado con el poema.

En el último ejercicio os permito elegir entre una reflexión personal, que equivaldría al texto expositivo-argumentativo de la PAU, o un desarrollo teórico, que correspondería a las preguntas de teoría de la PAU. En cualquier caso, tanto el tema sobre el que reflexionar como el aspecto teórico lo decidiréis por vuestra cuenta, en función de lo que creáis que es más apropiado para el poema que hayáis escogido, y me lo consultaréis antes llevar a cabo el trabajo.

La idea es que seáis capaces de hacer una presentación original y adecuada que pueda servir para vuestros propios compañeros. No aceptaré ningún PowerPoint, pero por lo demás podéis escoger libremente el formato: prezzi, genially, vídeo, stop-motion, etc. El próximo día de clase fijamos la fecha límite.

Yo mismo he estado haciendo esta presentación como ejemplo y acabo de darme cuenta de un error garrafal. No obstante, lo dejo publicado, lo comentamos si queréis y solventamos ese error en clase. Espero que os sirva para haceros una idea y para entender de paso uno de los poemas de la antología.

Para Primero de Bachillerato: el examen de literatura medieval.

Como me pedisteis, os hago la lista de lo que entrará en el examen de literatura medieval del día 12 de diciembre.

A nivel teórico, debéis estudiar los siguientes puntos:

- La literatura en la Edad Media. Consideraciones generales. Géneros literarios.

- La lírica: lírica culta y lírica popular.

- La épica: cantares de gesta y Cantar de Mío Cid.

- El mester de clerecía: Gonzalo de Berceo y Juan Ruiz.

- La prosa: colecciones de cuentos, Alfonso X y Don Juan Manuel.

- El siglo XV: la lírica cortesana y Jorge Manrique.

- El romancero.

A nivel práctico, el examen comenzará con un texto, sobre el que habrá una serie de preguntas. Os pediré que reconozcáis los rasgos estudiados y lo clasifiquéis o situéis dentro de una obra, corriente o autor. Si fuera un texto en verso, podría pediros el análisis métrico de un fragmento. Además, puedo hacer preguntas de comprensión lectora. En general, se tratará de aplicar los conocimientos teóricos al análisis del texto.

Por otra parte, puedo pedir la aplicación de cualquiera de los procesos estudiados en los temas anteriores, como analizar la estructura del texto, reconocer rasgos de cohesión, funciones del lenguaje, etc.

Por último, habrá al menos una pregunta de análisis de oración compuesta en la que se incluirá algún tipo de se, que sumará un mínimo de dos puntos.

Para Primero de Bachillerato: una propuesta de trabajo sobre la Celestina.

Ayer estuvimos planteando la posibilidad de hacer una ficción sonora y parece que no teníais muy claro de qué se trataba. Fijaos en este magnífico ejemplo, una revisión de Drácula ambientado en la modernidad que hizo Radio 3. Nuestro trabajo consisitiría en hacer algo similar sobre escenas concretas de La Celestina.

Os adjunto una opción de dossier para que podamos comentarla. El trabajo consistiría en entregar esta ficha junto con una carpeta copiada en el ordenador de clase. La carpeta deberá contener:

- Una carpeta llamada "Efectos sonoros" con los efectos de sonido que habéis incluido.
- Una carpeta llamada "Grabaciones" en la que incluiréis las pistas que habéis grabado. Tened en cuenta que el programa os permite grabar por separado y luego montar.
- Un archivo de audio con el título. "La Celestina. Acto X. Escena X", sustituyendo evidentemente las X por el número correspondiente al acto y escena de vuestro fragmento. Este será el producto final de vuestro montaje.

Para realizar el montaje os recomiendo el programa Audacity, aunque no me importa que uséis otros si os permiten suficientes recursos y los domináis más.
A la hora de buscar efectos sonoros, podéis usar el banco de imágenes y sonidos del Ministerio de Educación. Por supuesto, podéis buscar cualquier otra fuente, o incluso grabarlos, pero os recomiendo la descarga porque es muy difícil que lleguéis a conseguir la nitidez que tienen los archivos de este banco de datos.

Las escenas seleccionadas, con los personajes que aparecen en cada una, para que podáis organizar los grupos, figuran en la siguiente lista. Tened en cuenta que algunas son muy largas y que podéis adaptarlas recortándolas. Cuando pasen las evaluaciones, las podemos comentar en clase tranquilamente para que os aconseje sobre cuál elegir y os dé algunas recomendaciones sobre la interpretación. De cualquier forma, os marco en negrita las que considero muy fundamentales o con muchas posibilidades para hacer la ficción sonora.

Del acto I:
- Escena I. Calisto y Melibea.
- Escena II: Calisto y Sempronio. 
- Escena VII: Calisto y Pármeno.
- Escena X: Celestina y Pármeno.

Del acto III:
-Escena II: Celestina y Elicia.

Del acto IV:
- Escena V: Melibea, Celestina y Lucrecia.

Del acto VII: 
- Escena II: Celestina y Aerúsa.
- Escena III: Aerúsa y Pármeno.

Del acto VIII:
- Escena I: Pármeno y Aerúsa.

Del acto IX:
- Escena II: Celestia, Aerúsa, Elicia, Pármeno y Sempronio.

Del acto X:

- Escena II: Celestina, Lucrecia y Melibea.

- Escena III: Celestina y Melibea.

Del acto XII: 

- Escena IV: Calisto, Melibea, Pármeno y Sempronio.

- Escena IX: Pármeno, Sempronio y Celestina. 

Del acto XIV:

- Escena III: Calisto y Melibea.

- Escena IV: Calisto, Melibea, Tristán y Sosia.

Del acto XVI:

- Escena I- IV: Pleberio, Alisa, Melibea y Lucrecia.

Del acto XIX:

- Escena III: Calisto, Melibea, Lucrecia y Sosia.

- Escenas IV-V: Tristán, Calisto, Sosia, Lucrecia y Melibea.

Del acto XX: 

- Escena I: Lucrecia, Pleberio y Melibea.

- Escena III: Pleberio y Melibea.

Del acto XXI:

- Escena I: Pleberio.