Para 4º ESO: La casa de Bernarda Alba.

Aquí os enlazo la lectura del segundo trimestre, para que podáis ir adelantando durante la semana blanca. Se trata de La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca. De todos modos, la comentaremos en clase durante esta semana.

Para 4º ESO: Cuadernillo de recuperación de 3º

Aquí os marco los ejercicios que debéis realizar de los cuadernillos de recuperación de 3º ESO (2º trimestre):

Unidad 4:
Ficha 1. Ejs. 1 y 2.
Ficha 2. Ejs. 1, 2, 3 y 4.
Ficha 3. Ejs. 3 y 4.
Ficha 4. Ejs. 3 y 4.
Ficha 5. Ejs. 3, 4 y 5.
Ficha 7. Ejs. 1, 2, 3 y 4.

Unidad 5:
Ficha 1. Ejs. 1, 2 y 3.
Ficha 2. Ejs. 1, 2, 4 y 5.
Ficha 3. Ejs. 1, 2, 3, 4 y 5.
Ficha 4. Ejs. 1, 2 y 5.
Ficha 6. Ejs. 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Ficha 7. Ejs. 1, 2 y 5.

Unidad 6:
Ficha 1. Ejs. 1 y 2.
Ficha 2. Ejs. 1, 2, 3 y 4.
Ficha 3. Ejs. 1 y 2.
Ficha 5. Ej. 1.
Ficha 6. Ejs. 1, 2, 3 y 4.
Ficha 7. Ejs. 1, 2, 3, 4 y 5.

Para 4º ESO: Rúbrica para preparar la teoría

Aquí os dejo la rúbrica con la que corregiré vuestras preguntas de desarrollo teórico a partir de ahora, para que podáis prepararlas con tiempo antes del examen.

1. 
   

   CONCEPTO	Punt. Máx.	Punt. obtenida
   1. Las ideas se expresan correctamente en oraciones convenientemente separadas por puntos.	0,25
   2. Los temas o asociaciones de ideas están convenientemente agrupados en párrafos.	0,25
   3. Se usan correctamente dos conectores como mínimo.	0,25
   4. No hay errores por lingüísticos: falta de concordancias, anacolutos, etc.	0,25
   5. El registro es adecuado, se usa un léxico preciso, se utilizan y explican los tecnicismos necesarios.	0,5
   6. Se citan correctamente un número adecuado de autores y obras, explicando el contenido y características de las principales.	0,5
   7. El desarrollo del contenido teórico y la profundización en el tema son apropiados.	1

Para todos: Compendio de sintaxis. La oración simple.

Aquí os dejo unas instrucciones básicas para analizar la oración simple. He intentado ser lo más escueto y claro posible. Deberíais traerlo siempre a clase y tenerlo delante a la hora de hacer la sintaxis.

Para 4º ESO: Colección de relatos de misterio del XIX

A continuación os dejo los enlaces de los cuentos que hemos seleccionado como lectura del primer trimestre. Se trata de una muestra de cuentos de misterio del siglo XIX y principios del XX, que os presentaré en clase. El orden en que los elenco no es exactamente cronológico. El cuento de Hoffman, debería estar en primer lugar, como muestra del Romanticismo alemán, que como sabéis es el origen de todo el movimiento romántico posterior. No obstante, he preferido situar antes los de Poe porque puede ser considerado de algún modo el gran consolidador del cuento de misterio como género y porque quisiera leeros en clase El cuervo a modo de presentación de toda esta serie y para que observéis cómo, pese a ser un poema, se trata de una narración que cumple magistralmente con todos los requisitos del género.

- El cuervo, de Edgar Allan Poe.
- El gato negro, de Edgar Allan Poe.
- Historia de fantasmas, de E.T.A. Hoffmann.
- El monte de las ánimas, de Gustavo Adolfo Bécquer.
- Los ojos verdes, de Gustavo Adolfo Bécquer.
- Maese Pérez, el Organista, de Gustavo Adolfo Bécquer.
- La pata de mono, de W.W. Jacobs.
- La mujer fría, de Concha de Burgos.

Para 4º ESO: Don Juan Tenorio

Os dejo un par de enlaces para tratar el teatro romántico en clase. Tomaremos como referencia Don Juan Tenorio, de José Zorrilla, considerando tanto el texto completo como un montaje de la obra.

Afrontar PAU: el análisis del texto y el comentario (ejercicios 1, 2 y 3)

Os dejo, ya para que repaséis de cara a la Prueba de Acceso a la Universidad, los esquemas y cuadros que hemos hechos para los primeros ejercicios:

- Ejercicio 1.
- Ejercicio 2.

Para el ejercicio número 3, el texto expositivo-argumentativo sobre un tema dado, os aconsejo que hagáis el esquema de ideas en sucio antes de empezar a escribir. Recordad que vuestro texto debe tener los siguientes requisitos:

-Deben reconocerse la introducción, el cuerpo y la conclusión, y para ello lo más fácil es separarlos convenientemente en párrafos distintos. Os recomiendo una estructura inductiva, porque acaba con lo más interesante o contundente al final, o circular, porque resulta muy clara. Aunque no aparezca explicitado en la pregunta, calculad que la correcta estructuración del texto contará 0.5 puntos.

-Deben aparecer al menos dos conectores o marcadores, convenientemente separados por comas. Aunque no aparezca explicitado en la pregunta, calculad que el uso adecuado de marcadores y conectores en el texto contará 0.5 puntos.

-Deben considerarse al menos dos argumentos y un contraargumento. Aunque no aparezca explicitado en la pregunta, calculad que la solidez de la argumentación contará un punto.